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浅谈视频教学之利弊

时间:2018-12-12 07:12:32 作者: 来源:本站 点击:次 【收藏到QQ书签

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  浅谈视频教学之利弊_IT/计算机_专业资料。随着现代化科技的迅速发展,现代教育技术也越来越接近现代化技术,以计算机为依托的视频教学也越来越多的走进课堂走进学生们的校园生活中视频教学是促进教育改革和丰富校园生活的重要途径,也很有可能成为教学改革的重要组成部分,它的应用使教育改革得到了不少优化使教学内容得到丰富,但使用视频及一些电影来教学和丰富学生的校园生活这种方式在发挥其独特作用的同时,却忽略了原本教学的正真目的,使其教学效果适得其反,甚至对

  浅谈视频教学之利弊 浅谈视频教学之利弊 视频教学 ——结合考研培训视频谈 摘要: 随着我国考研人数的不断增加,考研市场也变得愈加成熟,有越来越多的同学加入 考研辅导班的行列,希望通过辅导班的学习,自己在枯燥的考研道路上少走一些弯路,让自 己快乐的面对考研。 而目前考研辅导机构的授课方式主要是视频教学, 在面对的视频教学时, 同学们在享受它给我们的学习带来的方便的同时,也不得不面对它的不足。 主题词:考研 教学设备 教育事业 大学生 就业 教学,这一以往只在学校才拥有的词汇,如今早已进入社会的各行领域,而且因为技术 的进步,教学方式不断丰富,不再仅仅是面对面对的教学,音频教学、视频教学、网络课堂 等等教学方式不断涌现。 教学方式的多样化使我们有机会享受到高质量的教学, 同时各种教 学方式也有自身的弊端。本文结合视频教学在考研培训领域的应用,谈谈其利弊。 随着近年来我国社会经济的快速发展, 社会对高层次人才需求不断提高, 为此我国高等 教育在进入二十一世纪之后进行了持续的扩招,先是大学本科阶段,紧接着在 2005 年左右 我国研究生阶段的教育开始扩招。根据第六次全国人口普查的最新数据,对比 2000 年每 10 万人中具有大学文化程度的由 3611 人上升为 8930 人, 十年增长近三倍, 这是我国教育事业 取得的成就,但是我们也不得不看到近年来“大学生就业难”问题一再被全社会所关注。就 业难,相应的许多大学生为了暂时躲避就业难,选择了考研。据统计 2010 年有 120 万考试 参加考研,2011 年更是突破 150 万,在这其中应届本科生占据大多数,考研培训市场也因 此日益火爆。 在如今的大学校校园内外, 我们随处都可以看到有关考研培训教育机构的小广 告,更是吸引力许多在校大学生,特别是大三大四面临就业的高年级学生。大学校园里考研 热在持续,考研机构的招生也持续火爆。 而作为考研培训教育机构,受教学资源的限制,只有少部分学院享受到的是面授,而大 部分受训者接受的是视频教学, 即某培训机构老师的教学内容以视频的方式在其全国的分支 机构内部共享。据笔者了解(因为笔者目前正在考研) ,全国大部分正规的考研培训教学机 构选择的都是视频教学。 在一个或大或小像教室的地方, 除了正常的照明设备外, 一台电脑、 一台投影仪、一块放映布和几个扩音设备就组成了某考研培训教育在某个地级市的分支机 构,也就是它们的最基层组织。 周末早晨宿舍六点半起床, 七点坐上公交车, 七点半左右到达一个能坐一百人左右的教 室,之后签名,老师会发书。八点,老师用电脑点了一下放映布,准时开课,放映布上出现 了某位机构宣传全国知名教师。 之后也会有迟到的同学陆续进入教室, 但教室里始终是安静 的,我们偶尔会抬头看下放映布,大部分时间会选择低头看边听边看书边动笔(听,在这一 连贯的行为中是第一位的) 。十点左右休息十分钟,十一点半左右上午的课结束。下午两点 上课,到五点半左右全天课程结束,公交返校。全天上课至少六个小时,多则八九个小时。 一天的课程结束, 感知受之, 与正常的教室面对面的课堂教学相比, 视频教学有其优点, 也有它的缺陷。 首先说其优点:第一,共享优秀的教学资源。根据往届考研师兄姐的口碑,以及我的切 身感受,视频授课的老师在考研方面有着丰富的教学经验,在此方面其在全国都有知名度, 在共享优秀的教学资源面方面,我们是幸运的。而传统的,也就是我们自学,在资源共享方 面是有巨大落差的。我们中的大多数可能是第一次参加考研,对课本的熟知度方面,对考试 的重点的把握程度方面,在真个考研的计划性方面,等等,都是又不走的。在老师的指导下 复习,虽说不一定能够事半功倍,但至少可依让我们少走不少弯路。 第二,增加课堂单位时间信息量,提高学习效率。在遇到重点难点时,老师可以充分利 用事先准备的教案来丰富教学内容,以漫画或者视频的形式展现给学生,在教学过程中,利 用多媒体技术能够大大节省板书的时间, 这样就可以使得教师在单位时间内能向学生传递更 多的知识点,提高学生的信息接收量,提高学习效率。 第三,更加生动的信息,带动更加高效的教学。视频课件是一种集合多种类型信息为一 体的高效载体,包括语言,文字,静态图像以及视频等。这些新奇的感官刺激能够直接带给 受训者直观感和形象感,充分的激发了学生学习的兴趣,激发学生学习的欲望,一改往日学 生被动的接受知识的局面。 第四, 有利于形象的展现教学中的重难点。 视频教学的优势就在于其可以演示在现实生 活中很难在短时间内或难以重复演示的一些现象,利用视频,图形,甚至可以搭配相应的视 频音频来动态的演示一些实验的变化过程,也可以把一些重要的实验步骤分阶段的进行演 示, 加上任课老师的适时点拨讲解.可以使学生更易于理解和把握, 从而突破学校的重难点。 第五,有利于使受训者更加珍惜这些学习机会。我们付出了周末的宝贵时间,付出不菲 的数额的学费,这些因素都激励着我们要物有所值,而且在学习时周围又有那多研友,我们 可以交流我们的学习心得,克服种种可能遇到的困难,进而提高我们的学习效率 。 视频教学在教学过程中是教学不再枯燥,但是视频教学也有一些缺陷。 第一,过于依赖机器,弱化了课堂师生间的交流。视频教学的优势在于其能形象的表达 出很多抽象的概念以及在有限的时间内展现大量的信息, 但是它在语言, 手势和表情等表达 方式上并不具有优势。在考研视频教学过程中,很多的老师长时间,甚至是一整堂课都坐在 电脑前操作鼠标, 甚至学生一整节课只用贡献耳朵就可。 学生往往都只能望其声而不见其人, 整堂课就像是会议报告,没有激情,没有交流。教学应该是一个双向的过程,不仅要有任课 老师对知识的传播,同时也要有在学习学生的适时反馈。更要有师生之间不时的眼神交流。 但是,这些在多媒体教学中很难展现。 第二,课件的制作水平与演示质量普遍不高。不知道是不是辅导班放映设备的问题,展 现在我们面前的画面总是暗淡的,几乎看不清老师的脸。而我们知道,老师与同学面部表情 地的交流是课堂信息传递的重要手段, 缺乏表情的教学, 效果究竟有多好, 我实在不敢恭维。 第三, 教学双方缺乏互动与交流 这是目前视频教学中最普遍存在的问题。 视频课堂上 教师演示其课件,口中念念有词,但却无法顾及学生的反应,也不了解学生的接受程度。由 于教师常被无形地禁锢在视频之中,无法很好的活跃课堂气氛,与学生交流几乎没有有,学 生常常是只闻教师其声、“不见”教师其人。课堂上教师不问问题,学生不能提问问题,更没 有授课过程的热烈课堂讨论。 第四, 视频是一次性, 影响课后复习。 考研培训机构作为赢利机构, 视频就是他们的 “秘 籍” ,视频的外泄,就有可能使业蒙受巨大损失,所以其对视频的保护是非常重视。考研的 培训一般会选择在节假日,而在时间协调方面,如果学生无法协调的话,就有可能失去学习 的机会,自己不得不为此蒙受损失。 考研培训机构的视频教学在现在层次不齐,鱼龙混杂,另外由于自身建设的不足之处, 是一些受训者认为,辅导班是无用的,报不报没关系。确实考研的成功与否重要的是要看自 己,但系统的培训对大多数应试者还是需要的,对此视频教学还有许多方面需要改进,以下 即为本人的一些思考。 第一, 改善考研培训机构的基础设施。 作为基层考研培训机构, 是一次投资, 长久回报。 培训机构只需在他们第一次“创业”之时,将钱投资在必要的放映设备上面,而之后只用支 付每个月固定的房租和电费,即可正常运营。所以对于基层的辅导班其运营成本是有限的, 而且相对是固定的,在正常的招生情况下,除去其基本运营成本之后,其利润是可观的。投 资者可以将适当的利润用于在投资,改善教室环境和设备,为吸引跟多学生。 第二,利用规模经营,降低学费。在一个一般的地级市,一般会有两三所高校,每年都 会有几百人参加考研,而目前报班人数太少,主要一个原因就是费用过高,不是一个大学生 所能够程度的起的。如果培训机构能够降低学费,吸引更多的同加入其中,进而形成规模经 营,利润不比现在少。 第三, 建立适当的检验考核机制。 因为视频教学最大的缺陷就是学生与老师的无法互动, 每次课程结束之后,老师都无法掌握学生的接受程度,学生也无法方便的反应自身的问题。 所以机构应该在每次课程结束之后,利用网络,快速的掌握学生的动态,进而为下一步教学 的改进提供可循之道。 第四,在课堂之外,建立一个公共课堂,方便老师和同学课下的交流机制。因为我们知 道,机构的视频教学时间都是固定的,而且时间也是有限的,当同学们在平常学习中遇到的 困难时,就会爱莫能助了。但是如果能够建立一个依托于网络的公共课堂,学生可以将学习 中遇到的问题提出来, 培训机构可以请专门的老师予以解答, 并在公共主页发表一些往届考 研师兄学长的心经验,这样将会有利的补充课堂的不足,提高受训者效率。 以上即为我对考研视频教学的一点点思考, 考研, 在目前看来市场是在不断的持续的扩 大之中, 而视频教学作为其主要的教学手段, 在将来的可预见的一段时间内还将是不可或缺 的手段,所以视频教学的改善就需要参与各方的共同努力。考研需要视频教学,而视频教学 又会圆跟多同学的考研梦。

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